記者葉建雄/綜合報導
超過半個世紀！中華民國童軍總會國家研習營於112年首次在金門舉辦第114期童軍輔導木章訓練，參加人員有台金大學教授、現任及儲備校長、金蓮淨苑主持、民意代表及社團負責人等，當童軍夥伴接受訓練後，要在國家研習營輔導員協助下擬定服務童軍運動承諾書，而在完成服務承諾後，請輔導員簽呈國家研習營核定，准予頒授木章。
113年6月23日上午將邀請胡璉文化藝術基金會董事長陳龍安博士，在陽明二營區童軍教育營地舉辦童軍創造力講座，陳龍安董事長也是金門大學兼任講座教授,這次也將獲頒木章。/圖胡璉基金會提供
113年6月23日上午將邀請胡璉文化藝術基金會董事長陳龍安博士，在陽明二營區童軍教育營地舉辦童軍創造力講座，陳龍安董事長也是金門大學兼任講座教授,這次也將獲頒木章。陳教授終生致力投注在創造力研發與教育，推廣創新研究成果及心得經驗上萬場次，上過他的課，聽過他的演講已達百萬人次。曾獲各國台商會邀請巡迴世界各國創新管理與訓練演講,包括越南、紐澳、南美、印尼、香港、澳門、馬來西亞、法國、荷蘭、德國、西班牙、日本及北歐瑞典僑界，以及大陸各省市演講，分享創新思考及管理理念,獲得各國媒體報導，在重慶舉辦的世界創造力研討會中被譽為世界頂尖級創造力大師及台灣創造力教育總教頭的尊榮。此次講座的主題是:開啟童軍創意活動的金鑰匙。陳教授從創造力就是應變力開始，認為童軍訓練重在遇到困境的應變力的培養。
陳教授認為在童軍訓練中還要培養童軍創造力的情意態度包括想像心好奇心與挑戰性和冒險性。最後還要擁有批判思考的分析能力綜合力及評鑑力。/圖胡璉基金會提供
而且童軍訓練的模式是採取進度性的訓練程序，以童軍進度性獎章貫穿，訓練內容根據其年齡及童軍年資而遞升，使成員能接受適切的訓練，循序漸進地學習。並配上專科徽章制度，給予機會成員按興趣而選擇獎章考驗，發展個人專長。讓童軍在不同領域按其能力發展。包括「童軍探索」、「童軍標準」、「童軍高級獎章」及「總領袖獎章」。童軍活動之基本技能，如露營、烹飪及探險等及其他興趣項目都需要創造力。
大會中並由童軍總會國家研習營顧問楊振忠訓練員主持頒授輔導木章。童軍創造力講座在提升金門縣童軍服務員及各級童軍之創新思維和童軍素養。頒授輔導木章在為金門縣培訓年輕的童軍領袖，讓金門縣童軍運動與教育能代代傳承。/圖胡璉基金會提供
陳教授說創造力有12把金鑰匙，拿對鑰匙門就開問題就解決，在演講中：陳教授介紹創造力的金鑰，觀察體悟為先的敏覺力，點子源源不斷的流暢力，窮則變變則通的變通力，第四把金鑰是獨創力在發展自我的特色，而不斷改善的精密思考能力。陳教授認為在童軍訓練中還要培養童軍創造力的情意態度包括想像心好奇心與挑戰性和冒險性。最後還要擁有批判思考的分析能力綜合力及評鑑力。陳教授還傳授一套口訣來熟悉這一套金鑰匙：敏流小姐變成毒妖精想挑一頂好帽子分給綜合先生。來記憶創造力的十二把金鑰匙：敏覺力，流暢力，變通力，獨創力及精密力。情意態度的想像，挑戰，好奇及冒險性。最後批判思考的分析綜合及評鑑力。讓學員朗朗上口很短時間就掌握了創造力的十二把金鑰匙。
陳龍安教授在講座中強調：縣之本在教育，他跟在場的教育處長孫麗琪共同勉勵為下一代的教育為扎根零歲教育培育優質人才把脈努力。陳教授認為鑰匙分有形無形，而要落實創造力在童軍訓練中，可以把握八項重點，陳教授傳授手指九宮格的技法，讓全體學員舉起右手一起朗誦八大心法口訣：
愛心變做法問久轉
陳教授分析
一愛是不妨礙更是包容與尊重
二心是莫忘初心尤其是承諾，童軍的三大諾言要常放心中。
三是學會改變，從觀念想法開始到行動就會改變未來。陳教授認為童軍的創造力訓練也要兼顧到家庭個人的生活層面。
四做是指一切要回歸實踐與執行力，陳教授再三強調好的創意如果沒有執行力就如空中樓閣，所以要靠做來成就構想。
五是方法及創造力的策略，陳教授說知識就是智慧方法就是力量，隔行如隔山江湖一步訣，陳教授很感嘆大陸這些年來越來越重視創造力的培養，陳教授曾多次應大陸各省市的邀請訓練學生利用創造力的策略解決生活及學業的問題，例如用九宮格的策略將課本的材料表格化增強圖像記憶，成效良好獲得稱讚。
六轉是翻轉教育重點是以生為本強調學生的自主學習，把學習的責任還給孩子。陳教授認為翻轉還有一個特點是以生為師，讓孩子教你比你教孩子有效，跟孩子說你今天學的內容很棒可以教我嗎？讓孩子將所學分享給別人，陳教授說跟據學術的研究同儕的輔導像小老師，長大成人後的成就都比較好。
七是問題的安排發問技巧，陳教授長年研究創造力的策略認為發問是最有用的方法，他的博士論文就寫他獨創的‘’問想做評‘’創造思考教學模式。成效卓著而且簡單容易上手。
第八個心法是久–持續有恆，堅持到底的方法，學習要學會深根堅持不懈才會成功。
最後陳教授勉勵大家，不是風不來而是窗沒開。有創造力的人懂得深根。陳教授說董得讓別人快樂的人有智慧，懂得讓自己快樂的人很聰明。陳教授勉勵大家改變永不嫌晚而且只要改變就會有成效。大會中並由童軍總會國家研習營顧問楊振忠訓練員主持頒授輔導木章。童軍創造力講座在提升金門縣童軍服務員及各級童軍之創新思維和童軍素養。頒授輔導木章在為金門縣培訓年輕的童軍領袖，讓金門縣童軍運動與教育能代代傳承。
陳龍安教授在講座中強調：縣之本在教育，他跟在場的教育處長孫麗琪共同勉勵為下一代的教育為扎根零歲教育培育優質人才把脈努力。/圖胡璉基金會提供
楊振忠理事長表示:童軍木章訓練是一項世界認可的童軍服務員訓練系統，由童軍運動創辦人英國基維爾貝登堡勛爵所創立，迄今世界童軍木章訓練已有104年。木章是童軍領袖標誌，顯示佩戴帶者接受過正式和嚴謹的童軍服務員訓練，是一位稱職的童軍領袖。 木章持有人應能透過木章訓練系統學到的童軍精神、價值、方法與目標等，為青少年帶來各種豐富的教育經驗，激勵青少年自我學習和啟發，遵守童軍規律諾言，在童軍活動中成長，培育他們成為一個有自治能力、樂於助人、有責任感及勇於承擔的良好世界公民，以服務人群社會國家！
楊振忠理事長表示:世界童軍運動組織(簡稱WOSM)是一個全球性的非政府組織(簡稱NGO)，除了有110年的歷史外，更在世界擁有170個會員國和超過五千萬個會員(全球參加童軍運動的會員已超過三億五千萬人以上)，現在已經成為全球最大的青少年社團。這個有悠久歷史及龐大的NGO能在全世界不同的國家和地區有效率的運轉，並建立起穩定和順暢的制度，且未在變動不居的動盪世界和戰亂時期分裂和解組，最關鍵的因素就是基維爾貝登堡勛爵於西元1919年在英國極偉園開始辦理童軍木章訓練，木章訓練至今已成為全球各地的童軍義務服務員積極無私的熱誠奉獻的肯定象徵！
童軍運動中的義務服務員是維繫童軍運動品質的關鍵，也是推動童軍運動的推手，服務員就如同學校的老師一般，將透過課前的準備，將制式課程轉換成活動方案，再把活動方案透過專業轉換成青少年的學習行為，然後把童軍帶到更高一層的境地。而童軍運動中的木章制度行之百年，世界各會員國已證明能很有效率地達成培養童軍義務服務員的目標。中華民國童軍運動的服務員木章訓練由童軍總會設國家研習營負責，此一訓練組織是辦理全國服務員訓練工作之核心。
金門縣在童軍義務服務員培訓方面，第一期童軍木章基本訓練，幼童軍木章基本訓練於民國62年10月6日至13日在榕園舉辦。迄今已舉辦了11期的童軍木章基本訓練和11期的幼童軍木章基本訓練。除了在金門地區辦理童軍、幼童軍木章基本訓練外，更自民國65年起，每年遴薦4到8位優秀服務員赴台灣參加童軍、幼童軍木章訓練。亦自民國70年起，遴選績優木章持有人，參加國家研習營舉辦之助理人員訓練班(CALT)、訓練人員訓練班(CLT)。近半個世紀，金門縣接受童軍、幼童軍木章基本訓練之童軍義務服務員達600人以上，進一步接受童軍領袖木章訓練，並獲頒木章及證書者，亦接近150人。另接受助理人員訓練班訓練有11人，已獲頒三顆木章者有7人。而進一步接受訓練人員訓練班有2人，已經國家研習營考核審議通過，獲頒四顆木章及證書者有兩位資深服務員。 楊振忠理事長表示:我們如從縣民人口與童軍領袖培訓人數比率來作比較，金門縣在全國各直轄市、縣市當中的排名，是名列前茅！這證明金門縣童軍木章訓練已做到與國際接軌的目標。但我們不能自滿，因為在童軍領袖人才培訓方面，金門縣卻出現斷層現象！我們期望鼓勵更多金門年輕朋友們，志願參加童軍義務服務員行列。同時，我們更期望金門縣童軍運動主管機關，能朝金門縣童軍運動國際化方向邁進，提昇金門縣童軍運動在國際間的知名度，讓世界170個童軍會員國的童軍義務服務員來到金門交流訪問、舉辦童軍活動。
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